что такое модель внеурочной деятельности

 

 

 

 

Оптимизационная модель внеурочной деятельности предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники. В каждом классе координирующую роль выполняет учитель, классный руководитель Основания выбора моделей внеурочной деятельности. Разработка и описание моделей организации внеурочной де-ятельности младших школьников в различных условиях Планируемые результаты внеурочной деятельности 15. Мониторинг компетентностей обучающихся 17. Показатели деятельности педагогов по реализации модели внеурочной деятельности 18. Смешанная модель организации внеурочной деятельности, основанная на интеграции основного и дополнительного образования, оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения и инновационной. Опираясь на данную базовую модель, могут быть предложены несколько основных типов организационных моделей внеурочной деятельности: модель дополнительного образования (на основе институциональной и (или) Проектирование моделей внеурочной деятельности. В современных условиях педагогический (учебно-воспитательный) процесс рассматривается как процесс управляемой, совместной, творческой жизнедеятельности педагогов и школьников Что такое внеурочная деятельность: Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС следует понимать образовательнуюОпираясь на данную базовую модель, могут быть предложены несколько основных типов организационных моделей внеурочной деятельности «Основная общеобразовательная школа 11». Модель организации внеурочной деятельности. В нашем ОУ используется оптимизационная модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения. Вторая модель модель школы полного дня. В этой модели внеурочная деятельность реализуется преимущественно воспитателями групп продленного дня. Особенностями данной модели являются Описание модели внеурочной деятельности по ФГОС МБОУ СОШ 7 г. Алейска. В МБОУ СОШ 7 города Алейска с 1 сентября 2010 года в первом классе введен. пилотный проект Федерального государственного образовательного стандарта начального. Исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности, для её реализации в качестве базовой может быть рассмотрена следующая организационная модель: В соответствии с данной моделью неурочная деятельность может осуществляться через Опираясь на данную базовую модель, могут быть предложены несколько основных типов организационных моделей внеурочной деятельности: модель дополнительного образования (на основе институциональной и (или) Модель внеурочной деятельности. Решение задач воспитания и социализации школьников, в контексте национального воспитательного идеала, их всестороннего развития наиболее эффективно в рамках организации внеурочной деятельности, особенно Оптимизационная модель организации внеурочной деятельности обучающихся.Модель внеурочной деятельности на. основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного.

Республиканский конкурс на лучшую модель организации внеурочной деятельности в условиях ФГОС.Актуальность и суть модели внеурочной деятельности. Цель и задачи данной модели. Принципы реализации модели. IV этап выбор модели организации внеурочной деятельности, её содержательное наполнение и описание в соответствии с целями, принципами внеурочной деятельности, ресурсными условиями её реализации. Рис. 1. Базовая организационная модель реализации внеурочной деятельности .Опираясь на данную базовую модель, могут быть предложены несколько основных типов организационных моделей внеурочной деятельности Кроме плана внеурочной деятельности модель внеурочной деятельности так же предусматривает использование следующих документов: индивидуальная карта занятости обучающегося во внеурочной деятельности Кроме плана внеурочной деятельности модель внеурочной деятельности так же предусматривает использование следующих документов: индивидуальная карта занятости обучающегося во внеурочной деятельности Модель организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО в МОУ СОШ 1.

г.Переславль-Залесский, Ярославская область, 2013 год Содержание. Пояснительная записка 3 Описание модели внеурочной деятельности 6 Модель внеурочной деятельности в ОУ.Преимущества в использовании внеурочной деятельности заключаются в закреплении и практическом использовании отдельных аспектов содержания программ учебных предметов, курсов. 2. Модель внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность осуществляется через базовую модель с использованием элементов оптимизационной модели и модели, осуществляемая классным руководителем, т.е. является смешанной (приложение 2) Модель внеурочной деятельности, основанная на мобилизации внутренних ресурсов общеобразовательного учреждения (в условиях отсутствия либо дефицита социальных партнеров). обучающихся основной школы 7. Структура модели внеурочной деятельности 8. Содержание модели внеурочной деятельности 9. Предполагаемые формы работы внеурочной деятельности 10. Программа внеурочной деятельности по ФГОС. Внеурочная деятельность в начальной школе.Независимо от реализуемой модели внеучебной деятельности все школы обязаны придерживаться ряда унитарных требований этап - выбор модели организации внеурочной деятельности, её содержательное наполнение и описание в соответствии с целя ми, принципами внеурочной деятельности, ресурсными условиями её реализации. Модель внеурочной деятельности МБУ СОШ 62 (основная школа).Главное во внеучебной работе в характере взаимодействия классного руководителя и воспитанников, т.е. в воспитанных отношениях. Модель организации внеурочной деятельности на ступени НОО на 2011-2015. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Введение ФГОС второго поколения в начальной школе. Организационные модели внеурочной деятельности. Школа. УДОД: ЦДТ, ДЮСШ, школы искусств. 1. Модель дополнительного образования детей. Модель организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО, ООО, СОО.1. Пояснительная записка. 3. 2. Описание модели внеурочной деятельности. 6. 3. Материально-техническое обеспечение. Модель организации внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО в МБОУ СОШ 32. г.Чита, 2015 План. Пояснительная записка Описание модели внеурочной деятельности Организационные модели внеурочной деятельности. 1. Базовая модель (опирается на преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования и на сотрудничество с УДОД). Модель внеурочной деятельности в гимназии обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности, которая осуществляется по направлениям развития личности Организационная модель внеурочной деятельности. Характеристика организационной модели внеурочной деятельности. Модель дополнительного образования. Модель организации внеурочной деятельности в рамках ФГОС ООО. г. Зеленогорск. информирование родителей о системе внеурочной деятельности составление расписания внеучебной деятельности для учащихся. деятельности обучающихся, как части общего уклада школьной жизни - определить критерии оценки эффективности воспитательных воздействий в. рамках внеурочной деятельности и апробировать разработанную модель в. Для организации внеурочной деятельности школа выбрала оптимизационну. ю модель.Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внут-ренних ресурсов образовательной организации предполагает, что в ее реа-лизации принимают участие все Модель внеурочной деятельности. Код для использования на сайтеПедсовет на тему: "Модель внеурочной деятельности в МБОУ СОШ 52". Главным аспектом такой модели внеурочной деятельности является преемственность и взаимосвязь программ дополнительного образования с программами общеобразовательной школы. Основой для организации внеурочной деятельности являются различные модели .Основными факторами, которые определяют модель организации внеурочной деятельности, являются Опираясь на данную базовую модель, могут быть предложены несколько основных типов организационных моделей внеурочной деятельности: модель дополнительного образования (на основе институциональной и (или) несколько основных типов организационных моделей внеурочной деятельности: - модель дополнительного образования.

На этапе проектирования провелась беседа «Что такое традиция, символ и обычай?» Оптимизационная модель организации внеурочной деятельности обучающихся в рамках ФГОС ООО в ГОУ ТО «Яснополянская школа имени Л.Н.Толстого» представляет собой программу организации внеурочной деятельности школьников ГОУ ТО «Яснополянская 3. Нормативная база модели внеурочной деятельности Модель внеурочной деятельности МБОУ «Еласовская средняя общеобразовательная школа» разработана на основе следующих нормативных документов: - Закон РФ «Об образовании». Четвертая модель внеурочной деятельности характеризуется интеграцией основного и дополнительного образования. Содержание деятельности создается на основе единых идей, которые обеспечат развитие образовательного учреждения. Опираясь на данную базовую модель, могут быть предложены несколько основных типов организационных моделей внеурочной деятельности: модель дополнительного образования (на основе институциональной и (или) Модель организации внеурочной деятельности описывает инструменты достижения этих результатов. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни) Модель организации внеурочной деятельности нашей школы состоит из 5 направлений деятельностиПоказатели деятельности педагогов по реализации модели внеурочной деятельности. 2. Описание модели внеурочной деятельности 3. Материально-техническое обеспечение 4. Организация внеурочной деятельности. 4.1.План внеурочной деятельности на 2012-2013 учебный год 4.2.Информация об особенностях реализации часов ВУД 5 Для реализации модели внеурочной деятельности в школе имеются необходимые условия, предусмотренные ФГОС НОО и ООО.Модель организации внеурочной деятельности описывает инструменты достижения этих результатов.

Свежие записи: